關(guān)于印發(fā)宜興市萬石小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)意見的通知

關(guān)于印發(fā)宜興市萬石小學(xué)素質(zhì)教育

綜合督導(dǎo)意見的通知

宜興市萬石小學(xué)：

宜興市人民政府教育督導(dǎo)室于2021年5月13日至14日，對宜興市萬石小學(xué)素質(zhì)教育實施情況進行了綜合督導(dǎo)。現(xiàn)將綜合督導(dǎo)意見印發(fā)給你們。望學(xué)校接到督導(dǎo)意見后，在全校范圍內(nèi)公示，并認(rèn)真研究督導(dǎo)意見，著眼學(xué)校長遠發(fā)展，形成整改報告，于一個月內(nèi)報市政府教育督導(dǎo)室。

附件：關(guān)于對宜興市萬石小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)的意見

宜興市人民政府教育督導(dǎo)室

2021年7月2日

附件：

關(guān)于對宜興市萬石小學(xué)素質(zhì)教育

綜合督導(dǎo)的意見

根據(jù)《無錫市小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)方案》（錫教督〔2020〕7號），宜興市人民政府教育督導(dǎo)室組織專家組于2021年5月13日至14日，對宜興市萬石小學(xué)進行了素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)。專家組通過聽取學(xué)校自評匯報、察看校容校貌、檢查設(shè)施裝備、觀摩課堂教學(xué)、查閱資料臺賬、組織師生訪談和問卷調(diào)查等方式，全面督查了學(xué)校近三年來的發(fā)展情況。專家組認(rèn)為萬石小學(xué)作為一所百年老校，傳承發(fā)展，整合創(chuàng)新，重視特色品牌塑造，不斷煥發(fā)出新的生機與活力，形成了“風(fēng)正氣順心齊，團結(jié)和諧穩(wěn)定”的良好局面，在全市教育改革發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。專家組經(jīng)過認(rèn)真研究，圍繞成績和建議報告如下。

一、近幾年發(fā)展的主要成績

（一）理念與成效

辦學(xué)理念清晰，彰顯學(xué)校特征。近幾年來，萬石小學(xué)充分利用地域優(yōu)勢，以石載道，以石化人，始終圍繞“為了成就真實的人”這一辦學(xué)理念，并不斷被賦予新的時代內(nèi)涵。學(xué)校精神“砥礪常新，堅毅持久”感召師生奮發(fā)向上；校訓(xùn)“磊落”引導(dǎo)師生踏踏實實做事，堂堂正正做人。在踐行辦學(xué)理念的過程中，根據(jù)石的特點與品性，積淀形成了校風(fēng)“堅實厚重，自然有致”，教風(fēng)“穩(wěn)健凝練，靈動啟悟”，學(xué)風(fēng)“頑強求真，和樂競秀”，最終內(nèi)化成為全體師生的自覺行為。

辦學(xué)特色鮮明，形成共振效應(yīng)。萬石小學(xué)的石文化建設(shè)起步早、研究深，在傳承中不斷創(chuàng)新，成為全市校園文化建設(shè)的引領(lǐng)者，在省、市級都具有較大的影響力。一是以石為題，打造校園環(huán)境體系。悟石園、奇石賞析館、五彩石工作坊等，設(shè)計精致大氣，內(nèi)容豐富，兼具知識性、觀賞性、教育性。二是以石悟道，打造學(xué)校語言體系。石言石語，深入淺出、自然貼切，引領(lǐng)師生同步發(fā)展。三是以石育人，打造課程體系。將石文化建設(shè)與學(xué)科教育自然滲透，有機結(jié)合，開發(fā)校本讀物《魅力石文化》，開展“點石”課堂研究，開啟多項與石文化相關(guān)的科研課題研究。初步形成了以國家課程校本化為執(zhí)行手段，以“石文化”為研究主線，以班級文化、社團活動、學(xué)科教育為框架的課程體系，為學(xué)校的特色課程構(gòu)建與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

辦學(xué)成果豐厚，提升學(xué)校品質(zhì)。學(xué)校充分挖掘文化資源，豐富教育內(nèi)涵，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，不斷做大做強做優(yōu)，取得了顯著成績?！吨袊逃龍蟆芬?ldquo;璞石成玉，養(yǎng)出善美人格”作了專題報道。“璞石成玉，鄉(xiāng)村學(xué)校石文化特色建設(shè)項目”獲無錫市學(xué)校文化建設(shè)項目，“地域石文化情境中善美石娃培育行動”獲宜興市中小學(xué)品格提升工程項目。2018年高水平通過市3A級特色學(xué)校復(fù)評，石文化已成為學(xué)校響亮的名片，帶動了學(xué)校整體發(fā)展，促進了辦學(xué)質(zhì)量和品質(zhì)的整體提升。學(xué)校連續(xù)四年被評為“宜興市先進學(xué)校”，先后獲得“江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校”“無錫市德育先進學(xué)校”“宜興市文明校園”“宜興市書香校園建設(shè)示范學(xué)校”“宜興市優(yōu)秀家長學(xué)校”等各級各類榮譽和獎項。

（二）規(guī)范與管理

黨建引領(lǐng)，助力學(xué)校發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮黨支部的核心和組織保障作用，以基層黨支部規(guī)范化建設(shè)為抓手，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保學(xué)校教育方針得到全面貫徹落實。堅持每月一次支委會，每兩周一次黨政聯(lián)席會，落實“三重一大”事項決策。“主題黨日活動”、125黨員先鋒活動、紅色革命教育活動、青年黨員學(xué)習(xí)交流活動等黨建活動形式多樣、豐富多彩，強化黨員教師責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，發(fā)揮模范帶頭作用。2019、2020年度分別有一位教師被評為“宜興市教書育人先鋒黨員”，2019 年“弘揚石文化，成就‘新時代’”黨建項目被評為宜興市中小學(xué)校“一校一品”黨建文化優(yōu)秀品牌。

依法治校，健全管理機制。一是制度創(chuàng)生，以章導(dǎo)行。學(xué)校重視制度建設(shè)，堅持以制度管理人，以規(guī)章引導(dǎo)人，積極把學(xué)校章程內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，梳理完善學(xué)校各項規(guī)章制度，出臺《學(xué)校制度匯編》。制度建設(shè)既注重體系的完整性和系統(tǒng)性，更注重制度執(zhí)行過程中的剛性要求和柔性實施，促使學(xué)校逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的良性軌道。二是管理創(chuàng)新，激發(fā)活力。學(xué)校踐行“人人都是管理者”的理念，主動改變、大膽嘗試，推行學(xué)校工作項目化管理。以分管校長負(fù)責(zé)制、條線工作首席制為抓手，將學(xué)校管理的各項重點工作分解為具體項目，通過實施項目主管負(fù)責(zé)制，充分調(diào)動項目組成員的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)校管理的活力。三是民主治校，形成合力。學(xué)校以“健全民主制度、豐富民主形式、拓寬民主渠道”為目標(biāo)，不斷推進民主管理，認(rèn)真實施了“三重一大”集體研究決策制度，進一步規(guī)范教代會制度，全面推行校務(wù)公開制度。通過建立學(xué)校理事會和家長委員會，設(shè)立校長信箱，主動接受社會監(jiān)督。逐步形成了學(xué)校自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的監(jiān)督管理機制。學(xué)校先后被評為宜興市、無錫市依法治校示范校。

規(guī)范辦學(xué)，推動優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是強化課程管理，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)課程計劃，開齊上足各類課程，堅持課表上墻、上網(wǎng)公示，接受社會監(jiān)督，制定教師調(diào)代課制度，納入績效考核。二是完善評價制度，學(xué)校重視評價機制建設(shè)，利用教代會開展對行政人員評議，接受群眾監(jiān)督；制定《家長評教與學(xué)生評教方案》，建立教師評教檔案，其結(jié)果與教師年度考核、評優(yōu)獎勵、績效工資、職稱評聘等相掛鉤，起到鮮明的導(dǎo)向作用。

（三）德育工作

學(xué)校堅持立德樹人導(dǎo)向，踐行“為了成就真實的人”教育理念，以“學(xué)校文化引領(lǐng)、地域資源利用、重點項目推進、特色活動育人”四大策略落實德育目標(biāo)，營造家、校、社共同發(fā)力促進學(xué)生全面?zhèn)€性成長的良好氛圍，學(xué)生文明、靈動、自信，德育成效顯著。主要表現(xiàn)在：

空間構(gòu)造實現(xiàn)環(huán)境育德。一是整合優(yōu)化校內(nèi)石文化資源，精心設(shè)計校園景觀和班級文化標(biāo)識，彰顯“石頭城”空間育人的功能。二是開辟“石文化”主題網(wǎng)站和公眾號，呈現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)與特色課程資源的經(jīng)驗成果，構(gòu)建“石頭庫”數(shù)字空間，拓展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境育人的功能。三是充分利用華東石材市場等校外實踐活動基地和校內(nèi)工作室，定期組織學(xué)生參觀考察和開展實踐活動，開發(fā)“石頭場”體驗空間的育人功能。

項目推進實現(xiàn)科學(xué)育德。一是依托宜興市中小學(xué)品格提升工程項目“地域石文化情境中善美石娃培育行動”，努力培育善美學(xué)子。二是申報宜興市級中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項目“璞石成玉——鄉(xiāng)村學(xué)校的養(yǎng)石課程”，踐行課程育人。三是通過申報宜興市常規(guī)管理德育重點項目“新市民子女積極心理習(xí)養(yǎng)行動”，打造積極心理習(xí)養(yǎng)的物態(tài)空間，開發(fā)與建設(shè)“基礎(chǔ)課程、校本課程、家校合作課程、社區(qū)課程”四大心理課程，建立積極心理習(xí)養(yǎng)評價激勵機制。開展評選“陽光石娃”、爭創(chuàng)“陽光班級”活動，幫助新市民子女很快適應(yīng)新的環(huán)境、融入學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生健康快樂成長。四是組建“善美少年”志愿服務(wù)團隊，引領(lǐng)學(xué)生開展志愿行動，學(xué)以致用、服務(wù)社會。志愿服務(wù)項目“石畫文明”，被評為“宜興新時代文明實踐”優(yōu)秀案例。

活動歸類實現(xiàn)課程育德。一是養(yǎng)成教育類活動形成系列。結(jié)合《宜興市中小學(xué)文明禮儀養(yǎng)成教育指導(dǎo)用書》，依據(jù)《萬石小學(xué)一日行為規(guī)范》，制定養(yǎng)成教育訓(xùn)練方案，抓住養(yǎng)成教育訓(xùn)練重點，開展“升旗儀式”“餐飲之禮”等“八禮四儀”系列展示活動，樹立規(guī)范的高標(biāo)準(zhǔn)形象，鞏固行為習(xí)慣養(yǎng)成，彰顯養(yǎng)成教育效果。發(fā)揮“教師護導(dǎo)值日崗”“善美石娃監(jiān)督崗”等督查功能，開展“石娃之星”以及“文明班級”評比活動，促進了全體學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，增強了學(xué)生主人翁意識以及參與學(xué)校管理的自主能力。二是特色文化類活動路徑寬廣。依托并踐行石文化，常態(tài)開展主題文化節(jié)日活動，提供展示才藝與鍛煉能力的舞臺，增強學(xué)生自信與自主意識，培養(yǎng)積極陽光的心理品質(zhì)。定期開展特色活動，引導(dǎo)組織學(xué)生通過“參觀訪問、文獻研讀、網(wǎng)絡(luò)搜索、小課題研究、觀賞品悟”等途徑知石、賞石、悟石；舉辦“石娃”才藝大賽、石藝精品展評、奇石藏品分享會等活動，激發(fā)學(xué)生主動參與“知石”行動，拓寬知識、增長技能、涵養(yǎng)品行。三是實踐體驗類活動豐富多彩。“石娃少年宮”作為無錫市首批鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，組織機構(gòu)健全、管理制度完備，活動項目豐富，輔導(dǎo)考核到位。石頭彩繪、石拓版畫、篆刻、石藝盆景制作等特色社團，成為優(yōu)勢項目，是宜興市少年宮建設(shè)的龍頭學(xué)校。四是勞動參與類活動形式新穎。開展“今日我當(dāng)家”“我是家務(wù)小能手”等活動提高學(xué)生自理能力；通過“剪紙課堂”“紫砂體驗”等活動增強學(xué)生創(chuàng)新意識和審美能力；組織“守護石娃農(nóng)場”“體驗父母的一天”等活動讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛與光榮，提高勞動技能、懂得珍惜成果。

（四）教學(xué)工作

更新理念，教學(xué)改革有抓手。學(xué)校牢固確立以學(xué)生發(fā)展為中心的有效教學(xué)理念，不斷推進課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提煉學(xué)科不同課型模式、重塑學(xué)科教學(xué)新文化、構(gòu)建新型教育質(zhì)量觀。全面狠抓教學(xué)常規(guī)落實，完善聽評課制度，加強對教師備課情況、作業(yè)批改、聽課學(xué)習(xí)等檢查反饋，努力推廣教改的階段性成果。精心編制《萬石小學(xué)新一輪三年發(fā)展規(guī)劃》，以“石文化”建設(shè)為起點，將課堂改革的教學(xué)主張內(nèi)化成教師的共同行動。

聚焦課堂，教師學(xué)生有張力。一是加強研究，創(chuàng)新特色。優(yōu)化學(xué)科組、備課組建設(shè)，加強課堂教學(xué)研究，既強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，又從促進“學(xué)”的角度指導(dǎo)教師改進自己的“教”，達成合作與分享，形成研究課、公開課、常態(tài)課、常規(guī)課、同課異構(gòu)和多課同構(gòu)等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新特色。二是課堂觀摩，師生共建。學(xué)校積極承辦各類學(xué)科課堂教學(xué)觀摩展示活動，如江蘇省優(yōu)課送培活動、各學(xué)科名師工作室活動、各類教師培訓(xùn)活動等，在實戰(zhàn)中讓教師的教學(xué)業(yè)務(wù)得以提升，學(xué)生的個人素養(yǎng)得以展現(xiàn)。三是“點石課堂”，形成樣態(tài)。學(xué)校將校園特色文化與課堂教學(xué)有機融合，打造“萬小好課堂”，初步形成“點石課堂”基本樣態(tài)，積極探索學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動成長的創(chuàng)新之路。

科研引領(lǐng)，課題研究有推進。聚焦課題、課程、課堂“三課”聯(lián)動，在江蘇省教育學(xué)會“十三·五”科研課題《學(xué)校特色文化背景下的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐研究》順利結(jié)題的基礎(chǔ)上，無錫市規(guī)劃課題《地域文化背景中砥節(jié)礪學(xué)校本課程開發(fā)研究》逐步推向深入，“養(yǎng)石課程”“鄉(xiāng)村學(xué)校石文化特色建設(shè)”“善美石娃”品格提升工程“三大項目”同步推進，全面提升教育科研水平。

（五）師資與發(fā)展

學(xué)校堅持以打造事業(yè)型、學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍為目標(biāo)，多維度促進教師隊伍專業(yè)成長。主動把校本研修作為強師工作的核心。主要表現(xiàn)在：

營造以“優(yōu)秀為標(biāo)桿”的校園風(fēng)范。萬石小學(xué)積極構(gòu)建教師道德教育長效機制，把理想信念、政治認(rèn)識、職業(yè)道德等融入到教師培養(yǎng)工作中，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校工作的全過程。期初，學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《宜興市師德師風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)手冊》等文件，開展“新時代文明實踐”“從教行為承諾簽名”等活動，幫助教師全面理解和把握教師行為準(zhǔn)則要求，引導(dǎo)全體教師自覺踐行師德。期中學(xué)校以“師德月度考核”為抓手，通過周周查、月月評，了解教師思想動向，強化師德行為要求。定期推出“點贊身邊的坐標(biāo)”專題，宣傳事跡、弘揚典型，讓身邊事影響身邊人。期末，學(xué)校通過年度“優(yōu)秀團隊、十佳個人”評選、社會評教活動，鼓勵教師學(xué)習(xí)先進、對標(biāo)優(yōu)秀，讓良好的師德師風(fēng)成為萬小的主旋律。

形成以“規(guī)劃為引領(lǐng)”的發(fā)展路徑。學(xué)校依據(jù)事業(yè)發(fā)展要求，認(rèn)真思考教師團隊發(fā)展與個人發(fā)展兩級規(guī)劃。成立以校長為組長、分管副校長為副組長、各學(xué)科負(fù)責(zé)人為組員的“教師發(fā)展工作小組”和“青年教師指導(dǎo)小組”，制定《萬石小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》《萬石小學(xué)校本研修三年規(guī)劃》《萬石小學(xué)骨干教師培養(yǎng)與考核細則》等規(guī)章制度，保障教師發(fā)展規(guī)劃有序、操作有效。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，研究制定《教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》和《教師個人專業(yè)發(fā)展年度計劃》，形成相關(guān)成長記錄冊，分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、分步提高。

提出以“課堂為平臺”的培訓(xùn)理念。學(xué)校把課堂作為教師實踐與發(fā)展的第一平臺。鼓勵教師站穩(wěn)課堂、站好課堂，打造精品課堂。一是注重名師帶教。學(xué)校利用教師發(fā)展中心、名師工作室等優(yōu)質(zhì)資源，邀請專家名師現(xiàn)場診斷、親身示范、臨課指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)實戰(zhàn)能力。二是建立競爭機制。組建“青年教師成長營”，開展五項培訓(xùn)。舉行“點石課堂”教學(xué)大比武及各類教學(xué)基本功比賽，對教師的專業(yè)能力進行全方位考核。三是研修初見體系。學(xué)校每周進行教學(xué)研修活動，初步形成“一合兩分”的研修體系。通識類課程學(xué)校整體推出，教師全員參與，逐個過關(guān)；學(xué)科專業(yè)類課程和以“石文化、足球文化、教師個人特長等”為內(nèi)容的個性特色課程。學(xué)校分類設(shè)置、教師按需選擇、定向帶培。“一合兩分”的研修模式為每位教師找到最佳發(fā)展路徑提供保障。

構(gòu)建以“任務(wù)為驅(qū)動”的研修模式。學(xué)校主張通過豐富教師自身教學(xué)經(jīng)歷，積累教學(xué)經(jīng)驗，提升專業(yè)能力。一是以賽促研促教。學(xué)校激勵教師參加各級各類比賽和活動，在比賽中積累經(jīng)驗，在活動中展示能力，鼓勵青年教師跳出舒適區(qū)，自我加壓、主動發(fā)展。二是強化專業(yè)閱讀，常態(tài)化組織教師開展讀書活動，以專業(yè)閱讀為重點，豐富教育智慧，轉(zhuǎn)化為實踐能力。三是示范引領(lǐng)輻射。萬石小學(xué)以中心校和集團總校的雙重身份，組建了集團骨干教師研修小組，在集團內(nèi)外開展了各樣形式的研修活動。通過同臺競技、送教下鄉(xiāng)、區(qū)域集研等方式，讓骨干教師在發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，指導(dǎo)幫扶的同時，自身專業(yè)也得到同步發(fā)展。三年來，學(xué)校新增宜興市級以上骨干教師16人次，各級各類賽教活動獲獎15人次，省級以上刊物發(fā)表論文31篇。

（六）資源與利用

教學(xué)投入逐年增加。近三年來，為滿足逐年增長的生源需求，學(xué)校在萬石鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，不斷投入資金，新建了教學(xué)樓 ，重建了學(xué)校食堂，并高標(biāo)準(zhǔn)配置了食堂設(shè)施。根據(jù)學(xué)校規(guī)模發(fā)展需求，對學(xué)校的操場等運動場地進行了改建和擴建，對校園文化和石文化建設(shè)進行了完善和優(yōu)化，把辦學(xué)理念、“一訓(xùn)三風(fēng)”等內(nèi)容精心布置在學(xué)校醒目處。目前學(xué)校校園文化氛圍濃郁，足球、石文化兩大特色突現(xiàn)，影響范圍廣，社會聲譽高。

校外基地發(fā)揮作用。學(xué)校現(xiàn)有校外德育基地6個，校外實踐基地6個，為學(xué)生開展豐富多彩的研學(xué)活動、尋訪活動、公益活動、“石畫文明志愿者”等社會實踐活動提供了保障。學(xué)校能根據(jù)要求積極組織學(xué)生開展德育教育和參加社會實踐活動，近三年組織活動14次。每學(xué)期學(xué)校定期邀請法制副校長、關(guān)工委老同志等來校作講座，進行教育活動。

二、進一步發(fā)展的意見建議

為促進學(xué)校的進一步發(fā)展，特提出以下意見建議：

1.要進一步加強頂層設(shè)計，深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位。學(xué)校經(jīng)過多年的努力和實踐，堅持深耕“石文化”，取得了顯著的成效。建議學(xué)校在此基礎(chǔ)上精心謀劃學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的新目標(biāo)和新途徑。在認(rèn)真總結(jié)已有成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，對已取得成效的各項目進一步做精做實做細，向更高層次邁進，力爭在無錫市乃至江蘇省教學(xué)成果獎上取得突破，真正把萬石小學(xué)打造成為“具有城市氣質(zhì)的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校”。

2.要進一步加強青年教師培養(yǎng)，整體提升教師隊伍能力水平，有效促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升。近幾年學(xué)校青年教師數(shù)量不斷增加，建議學(xué)?？茖W(xué)制定青年教師、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃及措施，重視教學(xué)改革、教材教法、質(zhì)量提升方面的研究與激勵。通過階梯式培養(yǎng)、課題式研究、模塊化研修，幫助青年教師、骨干教師突破瓶頸、快速發(fā)展，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升創(chuàng)造條件。

3.要進一步加大投入，改善辦學(xué)條件，滿足現(xiàn)代化教育教學(xué)需求。近年來，萬石鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展迅速，外來用工需求不斷增大，學(xué)校的生源持續(xù)增長，學(xué)校的硬件建設(shè)已經(jīng)跟不上學(xué)校事業(yè)發(fā)展的步伐，目前教學(xué)用房十分緊張，專用教室缺失，影響了課程正常開設(shè)和教育教學(xué)效果，運動場地也不能滿足全校學(xué)生的活動需求，影響素質(zhì)教育的全面實施。建議政府及早實施萬石小學(xué)的改擴建規(guī)劃，確保各類硬件達到《江蘇省中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供強有力的物質(zhì)保障。

本次評估等第: 優(yōu)秀。