各鎮(zhèn)人民政府，環(huán)科園、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會，市各街道辦事處，市各委辦局，市各直屬單位：

《宜興市“十三五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)市人民政府批準(zhǔn)，現(xiàn)予印發(fā)。

 

宜興市人民政府辦公室

2016年11月21日

宜興市“十三五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃

為貫徹國家教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略和第二次全國教育信息化工作會議精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《江蘇省“十三五”教育信息化發(fā)展專項規(guī)劃》的要求，現(xiàn)根據(jù)我市教育信息化發(fā)展實際，特制定我市2016-2020年教育信息化發(fā)展規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀與面臨形勢

“十二五”期間，我市全面實施教育信息化帶動教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，以“三通兩平臺”建設(shè)為重點，以促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心，堅持應(yīng)用驅(qū)動、機制創(chuàng)新，加快教育信息化建設(shè)步伐，取得顯著成效。一是教育信息化發(fā)展機制逐步完善。按照省教育信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我市實際，制定出臺我市教育信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并將教育信息化納入學(xué)校考評體系，市、校兩級教育信息化組織機構(gòu)不斷完善，教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力不斷增強。二是教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境不斷優(yōu)化。大力加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極推進“班班通”工程升級換代，全市淘汰更新電腦7000余臺，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”提速升級，高中學(xué)校實現(xiàn)百兆帶寬；全市共配備1000多套交互式多媒體設(shè)備，10所學(xué)校建成物聯(lián)傳感技術(shù)應(yīng)用專用室，20所學(xué)校配備自動課堂錄播系統(tǒng)，5所學(xué)校安裝機器人專用室，1所學(xué)校開展“E”學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)試驗。同時，所有高中、部分小學(xué)和初中安裝了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，教學(xué)評價日趨精細(xì)化、精準(zhǔn)化。三是教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷提高。啟動實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，多渠道、多形式、多層次開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，全市專業(yè)管理型培訓(xùn)達5000多人次、研發(fā)應(yīng)用型培訓(xùn)達2000多人次，全市80%以上教師基本掌握數(shù)字資源平臺應(yīng)用、利用教學(xué)資源編寫教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)上教研協(xié)作、運用電子白板進行課堂教學(xué)等基本信息技術(shù)應(yīng)用技能。四是教育信息化應(yīng)用普及面逐步擴大。信息技術(shù)在課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)、家?；?、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等方面得到廣泛應(yīng)用，信息化服務(wù)教育改革創(chuàng)新、教育公平和教育管理現(xiàn)代化的效能進一步增強。

雖然我市教育信息化建設(shè)取得了顯著成績，但與“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢和總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)相比，仍有明顯差距，還存在諸多問題：一是思想認(rèn)識不夠到位，不少領(lǐng)導(dǎo)和教師仍未充分認(rèn)識到信息技術(shù)對教育的革命性影響，重建設(shè)、輕應(yīng)用的情況普遍存在；二是推進教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境、體制機制亟需進一步完善；三是教育信息化投入不夠大，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，設(shè)備更新不夠及時，區(qū)域、校際之間教育信息化發(fā)展還存在不均衡現(xiàn)象，教育信息化可持續(xù)發(fā)展保障力度不足；四是教育信息化應(yīng)用效能還不夠高，信息化支撐教育改革創(chuàng)新的效應(yīng)還不夠明顯等等。

“十三五”時期，是我市全面實施科教興市、人才強市戰(zhàn)略，建設(shè)與宜興經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代化教育體系，促進教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵時期。必須把對教育信息化的認(rèn)識從計算機和多媒體配備上升到云計算和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用上來，把教育信息化工作的著力點提升到智慧教育上，以更加積極主動、奮發(fā)有為的姿態(tài)將信息技術(shù)滲透于教育教學(xué)全過程，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，為我市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展加速助力。

二、指導(dǎo)思想與工作原則

（一）指導(dǎo)思想

堅定不移實施教育信息化帶動教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會為引領(lǐng)，以提高教育質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為主線，以支撐引領(lǐng)教學(xué)方式變革為核心，以機制創(chuàng)新和師生信息素養(yǎng)提升為保障，推動形成基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式與教育服務(wù)供給方式，不斷提升教育質(zhì)量和教育治理能力。

（二）基本原則

——堅持服務(wù)全局。堅持更加貼近教育改革發(fā)展重大問題，更加融入教育改革發(fā)展核心領(lǐng)域，由單項工作到教育教學(xué)與管理全過程，促進教育信息化全面深入應(yīng)用，促使教學(xué)更加個性化、管理更加精細(xì)化、決策更加科學(xué)化，努力為教育改革發(fā)展增添動力。

——堅持融合創(chuàng)新。牢牢抓住教育信息化發(fā)展歷史機遇，聚焦教育改革發(fā)展重點難點問題，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面融合，推動教育理念、教育模式和學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新，促進教育教學(xué)和管理服務(wù)模式變革，以應(yīng)用促融合、以融合促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展，不斷提高教育信息化效能，切實提升學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。

——堅持深化應(yīng)用。將應(yīng)用需求作為教育信息化建設(shè)的核心驅(qū)動力，從教育改革、人才培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展的信息化應(yīng)用需求出發(fā)，依托教育信息化構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，圍繞應(yīng)用目標(biāo)開展培訓(xùn)與績效評價，推動管理與服務(wù)創(chuàng)新，提升教育業(yè)務(wù)管理、決策支持、監(jiān)測評價和公共服務(wù)水平。

——堅持完善機制。根據(jù)宜興經(jīng)濟社會發(fā)展水平和教育發(fā)展基礎(chǔ)，做好教育信息化整體規(guī)劃，堅持政府引導(dǎo)、社會參與，建立與教育教學(xué)緊密結(jié)合的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)、管理和推進機制，探索數(shù)字資源供給機制和共建共享機制，形成推進教育信息化發(fā)展整體合力。明確全市各校教育信息化建設(shè)重點，分層指導(dǎo)、分類推進、分步實施，鼓勵形成各自特色。

三、總體目標(biāo)和基本任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

到2020年，建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”、與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)、與宜興智慧城市建設(shè)相配套的教育信息化體系，促進教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施更加智能、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新顯著提升、教育信息化服務(wù)與保障體系日趨完善，充分發(fā)揮教育信息化對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用、對深化教育教學(xué)改革的支撐作用和對教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用，推動形成具有宜興特色的智慧教育發(fā)展模式。

（二）基本任務(wù)

1、深化“三通兩平臺”建設(shè)，全面提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力。圍繞教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，依托信息技術(shù)手段，優(yōu)化教育生態(tài)，提升各類學(xué)校出口帶寬，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。推進“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源全覆蓋。推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及化。構(gòu)建基于云計算的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，推進智慧校園建設(shè)。依托數(shù)字校園平臺，創(chuàng)新教學(xué)流程，更新教學(xué)理念，探索利用大數(shù)據(jù)進行學(xué)生綜合素質(zhì)在線評價、師生發(fā)展性分析評價等新模式。應(yīng)用信息技術(shù)改造普通教室、傳統(tǒng)實驗室、功能教室和校園智能感知環(huán)境。鼓勵有條件的學(xué)校根據(jù)實際探索應(yīng)用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、機器人、可穿戴設(shè)備等新技術(shù)新裝備。開發(fā)職業(yè)學(xué)校虛擬仿真實訓(xùn)教育應(yīng)用軟件，建設(shè)一批融匯仿真技術(shù)、體感技術(shù)等職業(yè)教育信息化實訓(xùn)基地，全市職業(yè)學(xué)校數(shù)字化技能教室、仿真實訓(xùn)室等智能化環(huán)境場所覆蓋率達100%；開發(fā)職教校企合作信息化課程，通過遠(yuǎn)程教育、同步操作直播等方式，提升校企合作水平。 

2、加強公共服務(wù)平臺建設(shè)，大幅提升教育信息化服務(wù)教育能力。根據(jù)我市信息化教學(xué)需求，利用云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，統(tǒng)籌資源平臺、管理平臺建設(shè)，做好資源服務(wù)平臺建設(shè)規(guī)劃論證，建成覆蓋全市、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務(wù)體系。加強教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)，實現(xiàn)資源平臺、管理平臺的互通和銜接，推進數(shù)據(jù)開放共享，確保數(shù)據(jù)安全準(zhǔn)確。建成教育卡應(yīng)用系統(tǒng)，為每位學(xué)生建立“一人一號、一校一碼、號隨人走、終身不變”的教育卡，實現(xiàn)與上級教育卡應(yīng)用系統(tǒng)的對接。應(yīng)用信息技術(shù)對教育工作中的人員、條件、活動和管理的狀態(tài)與績效提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)服務(wù)，進行質(zhì)和量的價值判斷，支持學(xué)習(xí)分析、學(xué)業(yè)評價、考試服務(wù)、教學(xué)管理、教育研究和教師專業(yè)發(fā)展。構(gòu)建電子成長檔案和綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，促進教學(xué)評價方式轉(zhuǎn)變。

3、擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，切實提升教育信息化促進公平和提升質(zhì)量能力。推進名師講堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、專遞課堂“三個課堂”建設(shè)，推廣“一校帶多點、一校帶多?！钡慕虒W(xué)和教研模式，進一步提高薄弱學(xué)校教育質(zhì)量。通過“名師課堂”發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，帶動提升廣大教師能力水平。組織推進多形式的信息化教學(xué)活動，鼓勵教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，推動形成課堂用、經(jīng)常用、普遍用的信息化教學(xué)新常態(tài)。通過“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”推動名校優(yōu)質(zhì)教育資源更大范圍共享，帶動一批周邊學(xué)校提升教育質(zhì)量。通過“專遞課堂”以微視頻、微課程、微資源的形式提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，根據(jù)教師需求將支持課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源包推送到教師空間，幫助教師備課上課、實施教學(xué)評價，提供智慧導(dǎo)航幫助教師開展探究式、討論式、參與式教學(xué)，提高學(xué)生運用信息技術(shù)創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力。

4、加快信息技術(shù)融合創(chuàng)新，有效提升教育信息化應(yīng)用廣度與深度。利用成熟技術(shù)和平臺，集成教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等功能，拓展課堂外延，統(tǒng)籌推進實名制、組織化、可管控的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。融合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)新教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研和教育資源的共建共享模式。引導(dǎo)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展備課授課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動。鼓勵學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)空間開展學(xué)生綜合評價、教學(xué)綜合分析。開展智慧教育理論創(chuàng)新研究，推動教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進因材施教、個性化培養(yǎng)。探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)）教育、創(chuàng)客教育等新教育模式中的應(yīng)用，著力提升學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展。

5、重視信息化隊伍培養(yǎng)，大力提升教育信息化應(yīng)用服務(wù)能力。加強教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，開展校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力專項培訓(xùn)，提升教育行政部門負(fù)責(zé)人、校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，提高校長在教育信息化規(guī)劃制定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新、教育管理、教師發(fā)展、制度建設(shè)等方面的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，將信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，強化信息技術(shù)應(yīng)用于骨干教師培訓(xùn)，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，不斷增強教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力；開展信息技術(shù)專業(yè)人員專項培訓(xùn)，為教師教育改革創(chuàng)新提供有效技術(shù)保障。

6、推進教育管理信息化，全面提升教育信息化服務(wù)教育治理能力。發(fā)揮信息化在政府職能轉(zhuǎn)變、教育管理流程再造中的作用，促進簡政放權(quán)，創(chuàng)新治理方式，提高教育決策、管理和服務(wù)水平。推進管理信息化與教育教學(xué)深度融合，推動學(xué)校管理精細(xì)化、教學(xué)分析即時化，推動實現(xiàn)學(xué)校自我管理、自我約束、自我發(fā)展。利用信息化實現(xiàn)政府部門、學(xué)校、家長和社會的廣泛連接與信息快速互通，推動教育評價主體多元化、公共服務(wù)人性化，使教育部門、學(xué)校和群眾更及時準(zhǔn)確地獲取教育信息，更便利地享受教育服務(wù)，更深入地參與教育治理，形成基于大數(shù)據(jù)支撐的高效教育治理體系。 

四、重點工程和工作舉措

（一）智慧校園環(huán)境建設(shè)工程

目標(biāo)：推進云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)在智慧校園中的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、評價、服務(wù)、生活、管理等虛實融通化、智能化的校園環(huán)境，營造人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的智慧校園環(huán)境。

內(nèi)容：

1、寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)?；谠萍夹g(shù)建成宜興教育城域網(wǎng)，實現(xiàn)教育系統(tǒng)所有學(xué)校間高速互聯(lián)互通，各中心小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校接入帶寬均不低于百兆。加快市教育信息中心環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)教育主干網(wǎng)絡(luò)從百兆到千兆的提速，從IPV4到IPV6的互通過渡和升級平移。搭建宜興智慧教育云計算服務(wù)平臺，為全市智慧教育提供性能良好、服務(wù)便捷的資源服務(wù)和信息服務(wù)基礎(chǔ)平臺，支持5萬以上并發(fā)用戶，互聯(lián)網(wǎng)總出口獨享帶寬不低于10Gbps。加快推進“無線校園”建設(shè)，全市所有校園實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,無線接入帶寬100M以上，支持移動互聯(lián)學(xué)習(xí)。搭建班級移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺，構(gòu)建真正意義上的人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的泛在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、校園智能化環(huán)境建設(shè)。以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運行各個環(huán)節(jié)的高速有線、無線網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端（教育卡、傳感設(shè)備、安防監(jiān)控、能耗監(jiān)測、移動終端、可穿戴設(shè)備），建立電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，構(gòu)建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理、教學(xué)評價、家校溝通和安全管理一體化、智能化的校園環(huán)境。

3、示范智慧校園創(chuàng)建。按照《江蘇省基礎(chǔ)教育智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，建立相應(yīng)評估體系，指導(dǎo)各校推進智慧校園建設(shè)，整體提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平。堅持政府引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、應(yīng)用示范、穩(wěn)步實施原則，采用先試點后逐步推進方式，不斷提升智慧校園建設(shè)水平。同時，對建成智慧校園的學(xué)校進行評估，對使用效果好、創(chuàng)新性強的學(xué)校授予“示范智慧校園”稱號。到2020年，全市60%的學(xué)校完成智慧校園建設(shè)。

（二）智慧教育服務(wù)體系建設(shè)工程

目標(biāo)：建設(shè)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，形成資源分配與服務(wù)的穩(wěn)定化、集約化、效益化、優(yōu)質(zhì)化，惠及每個學(xué)習(xí)者。建成智慧學(xué)習(xí)廣場和豐富的智慧學(xué)習(xí)載體，深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，構(gòu)建智慧教育支持服務(wù)體系。

內(nèi)容：

1、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)。實施“班班通”全面升級工程，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”友好環(huán)境。堅持“市場競爭+政府統(tǒng)籌”，培育數(shù)字教育資源服務(wù)市場，建立購買資源服務(wù)機制。鼓勵企業(yè)提供云端支持、動態(tài)更新的適應(yīng)云服務(wù)、移動計算等新型數(shù)字教育資源。繼續(xù)推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，開發(fā)深度融合、可重復(fù)利用的數(shù)字化教學(xué)資源，匯聚于市級資源平臺，促進共享。將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為全市教育資源服務(wù)平臺的所有應(yīng)用入口，推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用和空間建設(shè)服務(wù)融為一體。到2020年，基本建成優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，各類教育資源快速直達每個課堂。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)。推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，形成“一生一空間”“一師一空間”?？臻g集成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源推送、學(xué)籍管理、學(xué)生成長記錄等功能，融合空間創(chuàng)新教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研和教育資源的共建共享模式。重點打造“一個中心、兩個平臺”，即建設(shè)宜興教育云中心、教育資源和管理服務(wù)兩個平臺，基本建成包括教育資源、行政管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、成職教、幼教在內(nèi)的六大數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)海量數(shù)據(jù)快捷匯聚、發(fā)掘共享，助力智慧溝通、智慧學(xué)習(xí)、智慧空間、智慧課堂發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域、班級、師生、家校之間互動協(xié)作，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師自主研修提供方便。到2020年，支持并發(fā)用戶1萬以上，基本實現(xiàn)全體師生“人人有賬號”，擁有1G以上云盤網(wǎng)絡(luò)空間。

3、終身智慧學(xué)習(xí)廣場建設(shè)。依托宜興開放大學(xué)，全面建成市終身教育及遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺，并與省、無錫市遠(yuǎn)程教育平臺互聯(lián)互通。建立完善學(xué)分銀行制度，實現(xiàn)網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)分積累轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)網(wǎng)上不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。開發(fā)引進適應(yīng)宜興經(jīng)濟社會發(fā)展的社區(qū)教育數(shù)字化教育資源，逐步推進村、社區(qū)業(yè)余學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)教室建設(shè)，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)、街道）成人學(xué)校社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建成率達100%，建成社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)10個、數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)示范點15個，市、鎮(zhèn)、村（居）社區(qū)教育三級信息網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)高速互聯(lián)互通，利用云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等為社會（社區(qū)）教育、就業(yè)培訓(xùn)、家庭教育提供便捷服務(wù)。

（三）智慧教育管理服務(wù)建設(shè)工程

目標(biāo)：建成市智慧教育云計算服務(wù)中心、智慧教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)平臺，推動實現(xiàn)教育管理精細(xì)化、教育決策科學(xué)化、教育評價精準(zhǔn)化，形成宜興市智慧教育管理服務(wù)體系。

內(nèi)容：推進市智慧教育云計算服務(wù)中心建設(shè)，實現(xiàn)彈性計算、動態(tài)存儲和雙活部署，為各級各類學(xué)校提供計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)。加強技術(shù)防護和動態(tài)監(jiān)管，構(gòu)建云環(huán)境下的安全保障體系。深化教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和應(yīng)用，建設(shè)智慧教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)中心，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的伴隨式收集，形成多源大數(shù)據(jù)集合，進行數(shù)據(jù)的分析、研究和應(yīng)用，拓展提升數(shù)據(jù)服務(wù)范圍和服務(wù)能力。

（四）教育信息化能力建設(shè)工程

目標(biāo)：全面提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力、師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)服務(wù)能力，夯實智慧教育基礎(chǔ)。

內(nèi)容：完善教師專業(yè)發(fā)展平臺，與省數(shù)字教師網(wǎng)對接，構(gòu)建網(wǎng)上教師專業(yè)發(fā)展平臺和具有宜興特色的教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)體系。搭建網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)平臺，開發(fā)以集體備課、在線評課、專題研討為主體的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，支持網(wǎng)絡(luò)聽課、互動評課、遠(yuǎn)程協(xié)作等活動；建成一批教育信息技術(shù)應(yīng)用名校長、名師工作室，采用視頻講座、演示等模式，實時傳授教學(xué)經(jīng)驗，培訓(xùn)一線教師；集聚全市優(yōu)質(zhì)師資，打造教育信息化研發(fā)創(chuàng)新團隊。舉辦多層次師資培訓(xùn)，堅持全面提高與重點培養(yǎng)相結(jié)合，采用集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式，全面提升各類管理人員和教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力；加強信息技術(shù)與教育教學(xué)融合理論和實踐研究，支持學(xué)校申報各級各類教育信息技術(shù)應(yīng)用性研究課題；組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”、示范課評選、信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用大賽和優(yōu)秀課例征集等活動，確保我市教育信息化應(yīng)用和研發(fā)成果走在全省前列，培養(yǎng)一批縣市級教育信息技術(shù)領(lǐng)域的課題研究骨干教師。

（五）教育信息化典型示范引領(lǐng)工程

目標(biāo)：開展教育教學(xué)整體推進信息化綜合試點、基于新技術(shù)的教學(xué)方式變革試點，以點帶面，促進教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的深刻變革。

內(nèi)容：開展智慧課堂試點學(xué)校建設(shè)，在全市各校開展移動學(xué)習(xí)、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、智趣課堂、“E”學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式的研究應(yīng)用，引領(lǐng)全市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展；推進精準(zhǔn)化教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)校為單位的新型教學(xué)評價系統(tǒng)，快捷有效、多維度地采集學(xué)生學(xué)業(yè)信息，全面提升個性化教學(xué)水平；推進青少年創(chuàng)客空間、物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)，探索并試點STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)）教育，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力。到2020年，全市建成智慧課堂實驗學(xué)校30個、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育應(yīng)用實驗學(xué)校15所、青少年創(chuàng)客實驗學(xué)校20所。

五、保障措施

（一）組織保障

成立政府主導(dǎo)、教育部門牽頭、相關(guān)部門參與的教育信息化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，落實完善教育信息化發(fā)展“一把手”責(zé)任制。明確教育信息化行政職能管理部門、業(yè)務(wù)應(yīng)用推進部門、技術(shù)支持部門職責(zé)義務(wù)，建立教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全問責(zé)機制，確保網(wǎng)絡(luò)安全與信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。推行學(xué)校信息執(zhí)行官（CIO）制度，中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校成立教育信息化管理辦公室，統(tǒng)籌推進本單位教育信息化規(guī)劃發(fā)展。

（二）經(jīng)費保障

將教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點項目建設(shè)資金列入地方財政教育經(jīng)費預(yù)算，逐步提高從公用經(jīng)費中列支運營維護經(jīng)費的比例。加大對農(nóng)村地區(qū)教育信息化建設(shè)經(jīng)費傾斜力度，積極扶持薄弱學(xué)校，精準(zhǔn)扶持急需項目。拓寬經(jīng)費籌措渠道，形成多元化投入機制，規(guī)范引進社會資本。在政府主導(dǎo)下，擇優(yōu)選擇與高信譽的市場運行商建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，強化大平臺建設(shè)，統(tǒng)一全市教育信息化建設(shè)的各類技術(shù)運行標(biāo)準(zhǔn)。建立政府建平臺、企業(yè)建應(yīng)用、學(xué)校買服務(wù)的教育信息化建設(shè)應(yīng)用機制，通過“市場競爭＋政府補貼”手段，健全“基礎(chǔ)性服務(wù)政府買單、個性化服務(wù)市場運營”的長效機制。探索在生均公用經(jīng)費中以“數(shù)字資源券”等形式列支購買資源服務(wù)費用的機制，將數(shù)字教育資源的選擇權(quán)真正交給廣大師生。加強教育信息化經(jīng)費使用監(jiān)管，提高資金使用效益。

（三）隊伍保障

建立多層次、多形式的信息化人才培養(yǎng)制度，加強對教育部門管理人員、專業(yè)機構(gòu)服務(wù)人員、校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校信息技術(shù)專職教師等教育信息化相關(guān)人員的專業(yè)培訓(xùn)，努力打造一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)和技能的教育信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用、運維隊伍。加強部門之間協(xié)調(diào)聯(lián)動、協(xié)作交流，為各級各類學(xué)校配備一定數(shù)量的信息技術(shù)專職教師，并有計劃引進高端信息技術(shù)人才。加強網(wǎng)絡(luò)安全人才培訓(xùn)，建成一批網(wǎng)絡(luò)安全人才實訓(xùn)基地，推行校園網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)資格認(rèn)證和培訓(xùn)。

（四）制度保障

制定教育信息化建設(shè)檢查評比辦法，將教育信息化建設(shè)納入教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，納入各級各類學(xué)校辦學(xué)水平考核，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實績考核。將教育技術(shù)能力納入教師資格認(rèn)證與考核體系，完善教育信息化技術(shù)人員的編制管理與專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法。逐步推行教育信息化第三方測評，定期開展建設(shè)和應(yīng)用評估，提升教育信息化效益。建立教育信息化發(fā)展激勵機制，開展教育信息化發(fā)展先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、先進學(xué)校、先進個人評選，對成績突出的予以表彰獎勵。